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2019年安徽教师招考体育学科专业知识内部资料
2022-04-14 13:43
本文摘要:2019年安徽教师招考体育学科专业知识内部资料 体育学科专业知识分析一、体育学科命题分析 体育学科的考察规模包罗人体科学、学校体育学、体育磨炼、训练与竞赛等方面的基本理论、基本知识和基本技术,除此以外,还会涉及到中小学体育学科课本《体育与康健》中的知识点以及体育学科新课程尺度的内容。体育学科的考试大要上有以下几种题型:1.单项选择题,题量为20题,每小题1分,总计20分。2.填空题,5——10题,每空1分,一般为10——15空,总分10——15分。

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2019年安徽教师招考体育学科专业知识内部资料 体育学科专业知识分析一、体育学科命题分析 体育学科的考察规模包罗人体科学、学校体育学、体育磨炼、训练与竞赛等方面的基本理论、基本知识和基本技术,除此以外,还会涉及到中小学体育学科课本《体育与康健》中的知识点以及体育学科新课程尺度的内容。体育学科的考试大要上有以下几种题型:1.单项选择题,题量为20题,每小题1分,总计20分。2.填空题,5——10题,每空1分,一般为10——15空,总分10——15分。

3.多选题, 5小题,每题2分,总分10分。4.判断题, 20题,每小题1分,总分20分。5.名词解释题,一般命题为3——4题,每小题3分,总分15——20分。

6.简答题,题量为4小题,每题5分,总分为20分。7.案例分析题或叙述题,20——25分。

其中,单项选择题、填空题、简答题、案例分析(或叙述题)为必考题型,而多选题、判断题、名词解释题为很是规题型,命题人会选择性命题。总体看来,体育学科考察的知识点比力多,也比力杂。

其中需要考生特别注意的是近两年考试,体育学科对新课程尺度的考察力度是大于其它几门学科的,所以考生在温习的历程中,除了对体育学、体育磨炼、训练与竞赛等方面的基本理论知识技术的掌握外,还要注意对新课标的温习。二、题型例举(一)单项选择题(师出教育,专注安徽教师考编)1. 国务院颁布《学校体育事情条例》的时间是(A)A.1990年 B.1998年 C.1979年 D.1993年2.课程尺度将体育与康健课程的性质界说以身体磨炼为主要手段,以增进中小学学生康健为主要目的的(B)选修 B. 必修 C.主要 D.实践3.肌肉在做等长收缩时,肌张力(A)外加的负荷阻力大于 B. 即是 C. 小于 D. 纷歧定4.晕厥发生的主要机理是( A)A.脑部一时供血不足 B.循环功效障碍C.急性心功效衰竭 D.植物性神经功效紊乱5.三级跳远技术中的第二跳,又叫做( C )A.单脚 B.跨跳 C.跨步跳 D.跳跃6.柔韧性训练的基本方法是(C)重复训练法 B. 间歇训练法 C. 拉伸法 D. 变换训练法7.体育教师专业素质包罗(D )A. 职业道德 B. 教学能力 C. 教育科研能力 D. 职业道德 教学能力 教育科研能力8.在一次进攻中,队员必须在多长时间内脱手并触及篮圈,否则就是( )A.3秒违例 B.8秒违例 C.12秒违例 D.24秒违例【参考谜底】1.A 2.B 3.A 4.A 5.C 6.C 7.D 8.D(二)填空题1.短跑以 代谢供能为主,长跑以 代谢供能为主。2.人体骨骼肌的主要物理特性有伸展性、弹性和。

3. 营养素可分为两大类:即三大营养素和。4. 田径运动的价值包罗健身价值、 (师出教育,专注安徽教师考编)。【参考谜底】1. 无氧,有氧;2. 粘滞性;3.微量营养素;4.竞技价值。(三)多项选择题1 新课标对学生体育学习结果的评定形式为:( )A. 学校评定 B. 相互评定 C. 教师评定 D. 家长评定 E. 自我评定2 行动的轨迹包罗()A. 轨迹的偏向 B. 轨迹的形式 C. 轨迹的名称 D. 轨迹的长度 E. 轨迹的幅度【参考谜底】1. BCE 2. ABE(四)判断题1.田径角逐全能项止的径赛项目,起跑犯规应3次罚下。

2. 淡化体育教学中的竞技化倾向就是淡化技术教学。3. 强调学生的努力到场,体现学生的主体职位,给学生留有充实的时间到场运动,这种体育教学是“放养式”教学。4. 跨栏跑的过栏技术,摆动腿是蹬、叠、拉,起跨腿是抬、伸、压。5. 韵律操角逐,可设划定行动和自选行动。

划定行动由竞赛组织部门确定,接纳统一的行动和音乐举行。【参考谜底】1. × 2.√ 3. × 4. × 5. √(五)名词解释题1. 运动技术2. 重力性休克【参考谜底】1. 运动技术是指在体育运动中有效完成专门行动的能力,包罗神经系统调治下差别肌肉群间的协调事情的能力。作为学习领域的运动技术,要求学生学习、掌握和运用基本的运动知识和技术,形成一定的运动特长,为终身体育奠基良好的基础。

2. 疾跑后突然停止而引起的晕厥称为重力性休克。多见于径赛运发动,尤为以短跑、中跑为多见,有时自行车和竞走运发动也可见到。

运发动在举行运动时,外周组织内的血管大量扩张,血流量比平静时增加多倍,这时依靠肌肉有节奏的收缩和舒张以及胸腔负压的吸引作用,血液得以返转意脏,当运动者突然终止运动时,肌肉的收缩作用骤然停止,使大量血液聚积在下肢,造成循环血量显着淘汰、血压下降、心跳加速而心搏出量淘汰,脑供血急剧淘汰而造成晕厥。(六)简答题体育课程资源的开发包罗那六个方面?【参考谜底】包罗:(1)人力资源。如:体育主干、班主任、学生家长等。

(2)体育设施资源。体育器材的革新、自制体育器材等。(3)课程内容资源。原有课程内容的改变、地方性课程内容等(4)课外和校外体育资源。

社区体育场所建设,课余校园体育文化建设(5)自然地理资源。指学校所处的地理情况,如山地、水资源、阳光等(6)体育信息资源。指网络建设,多媒体教学等。

(七)叙述题小学生体育磨炼应遵循哪些原则?联系你的事情实际,说一说如何贯彻这些原则。【参考谜底】(1)到场自愿的原则。①使学生明确为什么要举行体育磨炼,体育磨炼对学生身体生长有何重要作用。

②造就小学生体育磨炼的兴趣。③增强纪律教育。④指导学生把自己的需要和实际联合起来。(师出教育,专注安徽教师考编)(2)全面生长原则。

①在磨炼内容的选择上应思量儿童身心的全面生长。②要制止长时间地做静力性的磨炼,拔河举重物在低年级不宜接纳或严格划定重量和时间。③全面生长的原则,不是限制学生在课外体育运动中充实发挥自己的特长。而是要注意不能单纯从兴趣出发,不思量身体的全面生长。

(3)磨炼适量原则。①凭据儿童年事,对各年段的学生有差别要求,科学地摆设磨炼计划,有一个有利于生长学生身体的运动负荷。②注意磨炼中的自我感受和生理指标测定,把学生的自我感受和生理测定联合起来,同时,要把学生运动负荷与调整体育磨炼内容以及对磨炼的要求联合起来。

(4)循序渐进原则。①学生每次磨炼都要遵循生理性能运动变化纪律,做好准备运动,量由小到大,强度由弱到强,再使负荷逐渐下降,做好放松。②凭据学生生理、心理特点,遵循生长发育纪律,根据学生实际,制定体育磨炼计划。

(5)经常性原则。①把体育磨炼列入天天日程表中,形成习惯。②在磨炼的内容、方法、组织形式、时间上都要认真思量,引导学生乐于到场磨炼,并努力举行体育磨炼。

三、应试计谋1.梳理基础知识近两年体育学科专业知识的分数差距越来越小,也就意味着考生在温习备考的历程中越来越认真仔细。这就要求我们必须认真准备,梳理每一个知识点,包罗体育基础理论、体育专业技术、体育教学、体育新课程尺度等方面的知识。特别强调的是体育教学与新课程尺度这两块的内容,在考试中,特别是大题涉及的分值较重。2.注重理论联系实践体育学科中的基础理论和专业技术,与体育课中的实际操作联系精密,因此,考生在温习的历程中,可以联系实际行动举行分析和总结,特别是与实践操作联合精密的题,容易出简答题、叙述题和分析题。

3.正确运用科学合理的温习方法(师出教育,专注安徽教师考编) 体育专业的学生相对来说学习能力较弱,因此,科学合理的温习方法显得尤为重要。这里强调两个方面,一是科学运用影象方法,包罗谐音影象、遐想影象、首字母影象、位置影象等影象术,二是合理摆设温习时间,教育理论和专业知识的温习必须统筹计划,两门课程都有大量需要识记的知识点,二者切不行偏废其一。


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